В 1941 году молодая выпускница Московского университета Анна оказалась в эвакуации в Татарии, где стала единственной учительницей в сельской школе с почти 100 учениками. Она вела уроки физики, математики, немецкого, музыки и физкультуры, одновременно работая на лесозаготовках и в колхозе. В условиях войны учителя несли ответственность не только за образование, но и за организацию трудовой деятельности детей, воспитанием и даже обеспечением безопасности. Советское правительство поддерживало педагогов через методические рекомендации, наставничество опытных учителей и специальные программы повышения квалификации. Наставничество тогда было критически важно для адаптации молодых педагогов и мобилизации молодежи на защиту страны. Сегодня эта модель актуальна для решения проблем дефицита кадров и формирования гражданской ответственности у педагогов и учащихся.
