«Жестокий романс – от низкого до высокого и наоборот», Александр Геннадьвеич Закржевский

Что общего между «Шумел камыш…», «Окрасился месяц багрянцем…» и «Враги сожгли родную хату…»? Между Алябьевым и Беранже? Титулярным советником и батальонным разведчиком? Актёром Московской императорской труппы и израненным героем Отечественной войны 1812 года? Отвечаем… Авторам хотелось бы оправдать в глазах уважаемых слушателей такой песенный жанр, как жестокий романс. Мы не только поговорим о судьбах жестокого романса в истории культуры и повседневности драматического рубежа XIX-XX веков и трагически-противоречивого ХХ века: иллюстрациями к нашему рассказу станет живое исполнение жестоких романсов. 00:00:00 — Представление лекторов 00:05:50 — Откуда и когда возник жанр жестокого романса? 00:14:00 — Романс «Нищая», гитарное исполнение. Что в человеке есть хорошего? 00:20:10 — Романс «У церкви стояла карета» 00:24:00 — Романс «Окрасился месяц багрянцем» 00:27:00 — Почему романс называется «жестоким» 00:33:25 — Цыганщина как элемент жестокого романса 00:37:41 — Городской романс: «Отойди, не гляди, скройся с глаз ты моих!» 00:44:20 — Романс «Она была девочка Надя» 00:48:00 — Лирический жанр: «Ты любила его всей душою» 00:56:15 — Романс «Налей, подруженька, утешь обиду горькую» 00:59:25 — Тема инвалидов после Великой Отечественной войны в романсе 01:04:00 — Возвращение жанра в высокую культуру: «Враги сожгли родную хату» 01:10:00 — Детский фольклор: «А ты опять сегодня не пришла» 01:16:30 — Романс «В Кейптаунском порту с какао на борту» Александр Геннадьевич Закржевский, доцент Санкт-Петербургского Академического университета РАН имени Ж.И. Алферова, учитель истории Лицея «Физико-техническая школа», Татьяна Павловна Зыкова, преподаватель истории Санкт-Петербургского государственного Хорового училища имени М.И. Глинки и Марина Анатольевна Шилкова, учитель русского языка и литературы гимназии № 397 Кировского района Санкт-Петербурга имени Г.В. Старовойтовой .