Новые профессионалы в дополнительном образовании: мотивация, компетенции, профессиональное развитие

Модератор: Косарецкий Сергей, директор Центра социально-экономического развития школы, Институт образования НИУ ВШЭ Спикеры: Шадрин Сергей Сергеевич, главный специалист отдела общего образования, Общероссийский профсоюз образования; Золотарёва Ангелина Викторовна, доктор педагогических наук, профессор, ректор, Институт развития образования Ярославской области; Кузнецова Ирина, федеральный тьютор по VR/AR, Кванториум; Клепикова Елена Михайловна, программный директор направления "Школа Наставников", Открытый университет Сколково; Половкова Татьяна Викторовна, директор, Фонд «Национальные ресурсы образования» Целевые аудитории: Педагоги, воспитатели; Представители органов управления образованием; Студенты; Особенностью кадровой системы дополнительного образования традиционно было наличие специалистов, не имеющих педагогического образования, но являющихся профессионалами в конкретной области (искусство, спорт, техническое творчество и др.), мотивированных к работе с детьми. Сегодня эта особенность многими оценивается как принципиально ценная для интересов детей и развития их компетенций. Разворачиваются инициативы по вовлечению волонтеров, развитию наставнического движения, привлечению студентов. Интерес к работе с детьми в кружках и организации экскурсий проявляют родители. Во время дискуссии эксперты дадут ответы на актуальные вопросы: • Кто в первую очередь сегодня нужен для дополнительного образования: специалист, педагог, наставник? В чем специфика их профессионализма и возможно ли взаимодополнение? • Как изменятся требования к кадрам организаций дополнительного образования и возможности для разнообразия профессиональных позиций в связи с принятием профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»? • Каковы возможности и ограничения для участия в программах дополнительного образования волонтеров, родителей? • Какие треки карьерного роста для разных категорий специалистов дополнительного образования должны быть выстроены?