Использование методов альтернативной коммуникации для работы с детьми с РАС

Дети с тяжёлыми множественными нарушениями развития, не владеющие вербальной речью, часто зависят от окружения. Им не принадлежит инициатива коммуникации. Такие особенности детей, как ограниченный пассивный словарь, отсутствие или недостаточная мотивация речевой деятельности в частности и коммуникации вообще, а также неумение осуществлять речевое взаимодействие, ограничивают процесс общения таких детей с другими людьми, затрудняют расширение их социальных контактов. На вебинаре мы с вами обсудим; Что такое альтернативная коммуникация? Виды альтернативной коммуникации. Система коммуникации при помощи карточек PECS. Как её использовать при работе с детьми РАС?