Сенсорная алалия: до и после | Ребенок с сенсорной алалией вышел в норму. Показываем весь путь
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Отзыв о работе логопеда: Денисова Ирина Петровна, Ушакова Ольга Валентиновна 00:25 — каким Абдулла был в начале коррекции 03:05 — промежуточный результат: уровень ОНР-3 06:22 — полная возрастная норма, завершение коррекции 13:34 — отзыв мамы Абдуллы Коррекцию мы начали, когда Абдулле было 4 года 7 месяцев. Логопедическое заключение: сенсорная алалия, ОНР-1 Продолжительность коррекции до полной нормы: 34 месяца В начале работы Абдулла практически не понимал обращенную речь и, как следствие, не мог полноценно говорить самостоятельно. В общении мальчик использовал отдельные звуки и придуманные слова, а вместо ответов на вопросы часто повторял фразы взрослого, не понимая их смысла. В этом видео мы показываем весь путь Абдуллы: первые занятия, промежуточные результаты и итог, которого удалось добиться благодаря последовательной работе логопедов и огромному труду семьи мальчика. По итогам 34 месяцев коррекции Абдулла вышел в полную возрастную речевую и интеллектуальную норму. Сейчас он: — понимает сложные вопросы и инструкции без визуальной поддержки; — свободно поддерживает диалог, продолжает тему разговора и задает вопросы; — говорит развернутыми, грамматически правильными предложениями; — правильно использует местоимения и согласует слова по роду, числу и падежу; — составляет рассказы, понимает причинно-следственные связи, рассуждает и шутит; — свободно общается со сверстниками и готовится к школе. История Абдуллы показывает, насколько важно правильно определить речевое нарушение, выбрать подходящую систему коррекции и последовательно работать не только на занятиях, но и дома. #алалия #запускречи #задержкаречи #зрр #ребенокнеговорит #аутизм #аутизмудетей #аутизмнеприговор #логопед #логопедонлайн #дефектолог #речевойцентр #логопедическиезанятия
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Отзыв о работе логопеда: Денисова Ирина Петровна, Ушакова Ольга Валентиновна 00:25 — каким Абдулла был в начале коррекции 03:05 — промежуточный результат: уровень ОНР-3 06:22 — полная возрастная норма, завершение коррекции 13:34 — отзыв мамы Абдуллы Коррекцию мы начали, когда Абдулле было 4 года 7 месяцев. Логопедическое заключение: сенсорная алалия, ОНР-1 Продолжительность коррекции до полной нормы: 34 месяца В начале работы Абдулла практически не понимал обращенную речь и, как следствие, не мог полноценно говорить самостоятельно. В общении мальчик использовал отдельные звуки и придуманные слова, а вместо ответов на вопросы часто повторял фразы взрослого, не понимая их смысла. В этом видео мы показываем весь путь Абдуллы: первые занятия, промежуточные результаты и итог, которого удалось добиться благодаря последовательной работе логопедов и огромному труду семьи мальчика. По итогам 34 месяцев коррекции Абдулла вышел в полную возрастную речевую и интеллектуальную норму. Сейчас он: — понимает сложные вопросы и инструкции без визуальной поддержки; — свободно поддерживает диалог, продолжает тему разговора и задает вопросы; — говорит развернутыми, грамматически правильными предложениями; — правильно использует местоимения и согласует слова по роду, числу и падежу; — составляет рассказы, понимает причинно-следственные связи, рассуждает и шутит; — свободно общается со сверстниками и готовится к школе. История Абдуллы показывает, насколько важно правильно определить речевое нарушение, выбрать подходящую систему коррекции и последовательно работать не только на занятиях, но и дома. #алалия #запускречи #задержкаречи #зрр #ребенокнеговорит #аутизм #аутизмудетей #аутизмнеприговор #логопед #логопедонлайн #дефектолог #речевойцентр #логопедическиезанятия